“教辅”

对宋子卓来说是个新鲜词。

不过对宣宁来说，没有教辅的考试是不完整的。

宋子卓的工作量很大。

这本“教辅”

要包含的内容很多，也是对清水县现有机构政策和一些思想体制的介绍。

虽然有些敏感的信息不会写在里面，一些容易让人警惕的东西也会换种说法，甚至偏离事实，好让他们看起来更温和无害一点。

但总体看来还是正确的，这既是有志做官的人的备考教材，也会是外面了解清水县的方式。

要写的东西很多，其实不能写的东西也很多。

宋子卓知道自己从接下这件事开始，就不能再离开清水县了，和别人的接触交流也要受到限制。

但他对此甘之如饴，颇有种担当大任者应如是的自豪感。

第二天一早，他毫不拖延地开始自己的新工作，带着宣宁分给他的助手，依次去各个机构询问记录，写下他们的工作范围和工作方式。

除此以外，管事学堂的教材也送到了他面前，会在删改后加入到教辅之中。

删改的部分会等考上之后再重新教授，不会落到纸面上，更不会公开发布出去。

科研处也送来几本翻译后的书籍，这些昭示着清水县以后发展的大方向，宋子卓从未见过这种治理思想，里面的很多说法闻所未闻见所未见，甚至还和他在宋家族学里学的内容截然相反。

但写下这些内容的人从各个方面娓娓道来，细细分析，宋子卓很快折服在对方严密的逻辑之下，如获至宝手不释卷，每天都要看到深夜。

他看到这些精妙的文字，结合清水县的做法又有了新的思考，洋洋洒洒写下长篇大论，到天亮去找宣宁讨论，宣宁因此也发现了一些偏差和疏漏，对这些思想和这个时代的思想都有了更深的了解，及时对一些策略做出调整，避免了之后的麻烦。

宋子卓一头扎进书海里废寝忘食的时候，清水县外，护卫军也在奋力作战。

他们发展虽快，但余家也不是任由别人欺负的小可怜，虽然还要防备着老对头，但也在暗中征兵调兵，试图把他们

全部解决。

前线的战事开始胶着，甚至频频陷入危机。