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第一百八十九章 赋予小说思想内涵（第5页）

1.塑造情感纽带人物：在小说中精心塑造出能够让读者容易产生情感联系的人物形象至关重要，这些人物需要有着鲜明的性格特点、丰富的内心世界，并且经历着一些容易引发读者同情、喜爱等情感的事情，从而在读者心中建立起情感纽带，使读者愿意去关注他们的命运，投入自已的情感。

比如写一个关于留守儿童和支教老师的故事，留守儿童常年与父母分离，生活在偏远的山村，缺乏父母的关爱和良好的教育资源，内心充满了孤独、渴望与迷茫；支教老师则怀着一颗奉献的心，放弃了城市里的舒适生活，来到山村，想要给这些孩子带来知识和温暖。留守儿童纯真质朴又略带自卑的性格，以及支教老师善良、有责任感的形象很容易让读者心生好感，而且他们各自所面临的困境和期望也能引起读者的同情与关注，使读者自然而然地与他们建立起情感联系，愿意跟随他们的故事发展，去感受其中的喜怒哀乐。

2.积累情感触发点：在故事发展进程中，要设置多个情感触发的情节，通过这些情节不断加深读者对人物的情感投入，就像在读者心中不断堆积情感的“柴火”，等待着在结尾处将其点燃，形成强烈的情感共鸣。

在留守儿童和支教老师的故事里，会有很多这样的情感触发点。比如，支教老师初到山村，看到孩子们破旧的教室、简陋的学习用具时，眼中流露出的心疼和坚定，让读者感受到他对孩子们的真心关爱；当留守儿童第一次在支教老师的课堂上，因为回答对了一个问题，得到老师的表扬和鼓励，脸上露出那既羞涩又开心的笑容时，读者也会跟着感到欣慰；还有在节日里，支教老师放弃了回家团聚的机会，和孩子们一起在山村过了一个别样的节日，大家一起包饺子、做游戏，那种其乐融融的氛围让读者体会到了温暖；而当有孩子因为家庭贫困面临辍学的风险，支教老师四处奔走为他筹集学费，孩子眼中满是感激和不舍的泪水，这些情节一步步积累着读者对他们之间这份师生情的感动与关注，让读者越来越深入地融入到故事的情感之中。

3.结尾强化情感共鸣：到结尾处，通过一个极具感染力的情节将情感推向高潮，让读者的情感彻底爆发，与人物达成深度共鸣，使读者在读完小说后，脑海中久久萦绕着这个情节以及其所带来的情感冲击，深刻领悟小说的思想内涵。

比如在这个故事的结尾，支教老师的支教期限到了，要离开山村回到城市，孩子们都非常不舍，他们早早地来到村口，手里拿着自已亲手做的小礼物，眼中噙着泪水，默默地看着支教老师收拾行李。当支教老师上车准备离开时，孩子们一起大声喊着：“老师，您一定要回来呀！”支教老师也忍不住泪流满面，车子缓缓开动，孩子们在后面追着跑了好远好远，那一声声呼喊仿佛还在山间回荡。这个情节会让读者为他们之间深厚的师生情而感动落泪，同时也能深刻体会到故事所传达的关于奉献、关爱以及教育的力量等思想内涵，让读者在情感共鸣中受到思想的洗礼，更加珍惜人与人之间真挚的情感，也更加关注那些偏远地区孩子的教育问题，使小说的思想主题通过情感共鸣深深地烙印在读者的心中。

举例

张嘉佳的《摆渡人》结尾就很好地实现了情感共鸣式结尾，以其浪漫又深情的笔触，将读者带入到一个充满爱与勇气的世界，让人们为书中人物的情感所打动，进而深刻感受到小说对于爱情力量、对勇敢追求真爱的思想倡导。

崔斯坦和迪伦历经千难万险，突破了灵魂摆渡的规则，从荒原回到了人间，两人在火车上紧紧相拥，那一刻他们为了彼此所付出的努力、所经历的生死考验，以及那跨越生死、冲破规则的爱情都汇聚在一起。

在整个故事中，崔斯坦原本是荒原上的摆渡人，职责是引领那些死去的灵魂穿越充满危险的荒原，到达他们该去的地方，而迪伦则是一个在火车事故中不幸遇难的少女灵魂。起初，崔斯坦只是按照规则履行自已的职责，护送迪伦，但在相处的过程中，两人逐渐产生了感情，他们一起面对荒原上的恶魔、艰难的地形以及各种未知的危险，每一次的生死瞬间都让他们的感情愈发深厚。

然而，按照荒原的规则，灵魂一旦到达目的地，就会和摆渡人永远分离，迪伦无法接受这样的结局，她凭借着对崔斯坦的爱和心中的勇气，决定冒险返回荒原，去寻找崔斯坦，带他一起回到人间。这个过程充满了艰辛和挑战，他们要再次面对那些可怕的恶魔，克服无数的困难，但两人始终没有放弃，紧紧相依，相互扶持。

当他们终于成功回到人间，在火车上相拥的那一刻，读者仿佛也跟随着他们经历了那段惊心动魄又充满温情的旅程，很容易被他们之间纯粹而热烈的情感所打动。那种跨越生死、冲破规则的爱情，让人们感受到了爱的力量是如此强大，它可以让人战胜恐惧、无视一切阻碍，只为了和心爱的人在一起。

读者读到此处，会与书中人物产生强烈的情感共鸣，仿佛自已也置身于那节火车车厢中，分享着他们的喜悦与感动，进而深刻感受到小说对于爱情力量、对勇敢追求真爱的思想倡导，使得小说的思想内涵通过情感的传递深深烙印在了读者的心中，让读者在合上书本后，依然沉浸在这份美好的爱情故事中，对爱情有了更深刻、更美好的向往，也让《摆渡人》这部小说成为了一部深受读者喜爱、打动无数人心的佳作。

方向十：社会批判式结尾

技巧分析

社会批判式结尾犹如一把锐利的手术刀，精准地切入社会的病灶，以批判社会中的不良现象、不合理的制度、人性的丑恶等为思想内涵，在结尾处通过对这些问题的尖锐揭示或者讽刺，引发读者对社会现实的深入思考，起到警示或者呼吁改变的作用。

它通常会运用对比、夸张等手法来增强批判的力度，让读者清晰地看到问题的严重性和荒谬性，打破读者对社会某些现象习以为常的麻木状态，促使他们去反思这些现象背后的根源以及可能带来的危害，进而激发起改变现状的意愿和行动。这种结尾方式使小说不仅仅是一种艺术创作，更成为了反映社会现实、推动社会进步的有力工具，能够让读者在欣赏故事的同时，增强对社会问题的敏感度和责任感。

例如，在批判当下一些城市中存在的过度消费、盲目攀比的现象时，可以在结尾处通过描述城市繁华的商业区里，人们依然在疯狂地购买那些超出自已经济能力的名牌商品，为了追求所谓的时尚和面子，不惜借贷、透支信用卡，而与此同时，在城市的角落里，却是一个个被债务压得喘不过气来的年轻人，他们的青春和梦想在盲目攀比、过度消费的漩涡中逐渐消逝，通过这样强烈的对比，尖锐地批判了过度消费这一社会现象，呼吁人们要树立正确的消费观念，引发读者对社会价值观和消费文化的反思，使小说的社会批判思想内涵得以凸显，发挥其应有的社会价值。

布局步骤分析

1.确定批判对象：在构思小说时，要明确地确定要批判的具体社会现象或问题，这需要作者对社会现实有着敏锐的观察力和深刻的思考，选择那些具有普遍性、危害性且值得引起公众关注的问题作为批判对象。比如社会的贫富差距问题，表现为富人们过着奢华无比的生活，住着豪宅、开着豪车，享受着各种高端资源，而穷人们却在为基本的生存温饱苦苦挣扎，生活环境恶劣，教育、医疗等基本权益都难以保障；或者教育不公现象，像城市里的孩子能享受到优质的教育资源，有先进的教学设备、优秀的教师队伍，而偏远山区的孩子却只能在破旧的教室里，用着简陋的学习用具，接受着有限的教育；再如官场腐败问题，一些官员利用手中的权力，收受贿赂、以权谋私，损害了公众的利益，破坏了社会的公平正义等等。

例如要批判当下一些城市中存在的过度消费、盲目攀比的现象，就围绕这个主题来构建故事内容，深入挖掘这一现象背后的心理因素、社会影响以及可能引发的一系列后果，为后续的情节展开和批判做准备。

2.展现问题场景：在小说中通过各种情节、人物的行为等，将所批判对象造成的不良后果和荒谬场景淋漓尽致地展现出来，让读者能够直观地感受到问题的严重性和不合理性。

在批判过度消费的小说里，可以从多个角度去描绘这些场景。比如，刻画一位年轻的职场新人小丽，她每月工资并不高，但看到身边同事都穿着名牌服装、背着昂贵的包包，为了融入这个群体，不被人看不起，她开始跟风购买奢侈品。起初，她用自已的积蓄勉强买了一个名牌包，背着它去上班时确实收获了同事们羡慕的眼光，这让她尝到了所谓“被认可”的甜头。于是，她越发陷入其中，当积蓄花光后，便在各种消费信贷平台上借贷，信用卡也被刷爆，每个月工资一到账，大部分都拿去还欠款了，自已只能节衣缩食，生活质量急剧下降。

同时，还可以描写她的家庭情况，父母辛苦工作供她读书，原本希望她能安稳生活，却没想到她陷入了这样的消费陷阱，父母得知后痛心疾首，家庭关系也变得紧张起来。而她自已因为过度关注物质消费，在工作上也不再用心，业绩不断下滑，面临着被辞退的风险。

再从社会层面来看，整个城市仿佛都陷入了一种消费主义的狂热中，商场里不断推出各种新款商品，广告铺天盖地，宣扬着只有拥有这些昂贵的物品才能体现自身价值、过上高品质生活。人们在这种氛围的裹挟下，纷纷加入过度消费的大军，形成了一种恶性循环，那些真正需要用钱去提升自已、改善生活的地方却被忽视了，比如自我学习、健康投资等，通过这些具体场景让读者直观地看到过度消费带来的危害，认识到这种盲目攀比、追求物质的行为是多么荒谬和不可取。

3.结尾强化批判：到结尾处，要通过总结性的话语、强烈的对比或者象征等手法来进一步强化对该社会现象的批判力度，让读者在读完小说后，对所批判的问题留下深刻印象，并能引发他们深入的思考和改变的决心。

比如在这个过度消费的小说结尾，可以这样写：“这座城市依旧灯火辉煌，商场里依旧人来人往，那些琳琅满目的奢侈品依然在橱窗里散发着诱惑的光芒，璀璨得如同夜空中最耀眼的星辰，吸引着无数人驻足观望、趋之若鹜。而在城市的角落里，却是一个个被债务压得喘不过气来的年轻人，他们眼神空洞，面容憔悴，青春的朝气早已被高额的欠款消磨殆尽，梦想在盲目攀比、过度消费的漩涡中逐渐消逝，仿佛这座城市的繁华与他们的苦难毫无关联，他们就像是被遗忘在阴暗角落的蝼蚁，在沉重的负担下艰难地挣扎着。而这，又何尝不是一种时代的悲哀呢？当人们把物质的享受凌驾于理性之上，当虚荣心蒙蔽了对生活本真的追求，我们所失去的，或许远比得到的要多得多。是时候该清醒了，挣脱这消费主义的枷锁，去寻找真正属于生活的价值和意义吧。”

通过城市繁华与年轻人苦难的鲜明对比，尖锐地批判了过度消费这一社会现象，呼吁人们要树立正确的消费观念，引发读者对社会价值观和消费文化的反思，使小说的社会批判思想内涵得以凸显，发挥其应有的社会价值。读者在读完这样的结尾后，会联想到自已身边类似的情况，进而审视自已的消费行为，思考如何在这个物欲横流的社会中保持清醒，不被不良的消费风气所左右，从而达到小说批判社会现象、引导社会观念正向发展的目的。

举例

老舍的《骆驼祥子》结尾就是极具社会批判力度的典范，它以祥子这一人物悲惨的命运为切入点，深刻地揭示了那个黑暗、混乱、把人逼向绝路的旧社会的种种弊病，让读者看到在那样的社会制度下，底层人民无论多么努力都无法逃脱悲惨命运的无奈与悲哀，从而引发人们对社会公平、人性解放等问题的深度思考，具有强烈的社会警示作用。

祥子本是一个怀揣着买车梦想、勤劳朴实的农村青年，他带着对城市生活的向往，来到北平城，渴望通过自已的辛勤劳动，拥有一辆属于自已的车，过上体面的生活。他不怕吃苦，省吃俭用，好不容易攒够了钱买了第一辆车，却在军阀混战中被大兵抢走，这是他遭遇的第一次沉重打击，但祥子并没有灰心丧气，他依然有着坚定的信念，继续努力拉车挣钱，准备再买一辆车。

然而，命运似乎总是在捉弄他，他辛苦攒下的钱又被孙侦探敲诈一空，买车的希望再次破灭。后来，在虎妞的诱惑与逼迫下，他不得已与虎妞结了婚，虽然有了一个相对安稳的家，但虎妞的强势和自私让祥子过得并不舒心，而且为了给难产死去的虎妞办丧事，祥子又不得不卖掉了车，这一次，他几乎陷入了绝望的深渊。

即便如此，祥子还是试图挣扎着重新站起来，他又开始拉车挣钱，可是在那个吃人的社会里，他所面临的不仅仅是经济上的困境，还有精神上的打击。周围的人自私冷漠，世态炎凉，拉车行业竞争激烈且充满剥削，祥子在这样的环境中逐渐失去了对生活的信心，失去了那个曾经勤劳、要强的自已，变得自私、懒惰、堕落，最后沦为了一个行尸走肉般的人，整天浑浑噩噩地混日子，不再有任何追求和梦想。

结尾处写道：“体面的，要强的，好梦想的，利已的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自已来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”老舍先生通过对祥子这一人物形象前后变化的描写以及最后对他悲惨结局的定论，深刻批判了那个黑暗、混乱、把人逼向绝路的旧社会。

在那样的社会环境下，底层人民的努力显得如此渺小和无力，无论他们有多么美好的愿望，多么顽强的毅力，都无法抵挡来自社会各个方面的压迫和剥削。祥子的堕落不是个例，而是那个时代无数底层人民悲惨命运的缩影，反映出社会制度的不合理、人性在苦难面前的脆弱以及人与人之间缺乏基本的关怀和温暖。

读者读到此处，会对祥子的遭遇深感同情，同时也会对那个旧社会充满愤恨，进而引发人们对社会公平、如何保障底层人民权益、怎样避免人性被扭曲等问题的深度思考，让人们意识到一个健康、公平、充满人文关怀的社会环境对于每个人的成长和生活是多么重要，具有强烈的社会警示作用，使得《骆驼祥子》这部作品成为了中国现代文学史上批判现实主义的经典之作，至今仍有着深刻的现实意义，时刻提醒着人们要珍惜当下相对公平、美好的社会，努力去为构建一个更美好的世界而贡献力量。

总之，从赋予小说思想内涵的角度塑造小说结束时的故事情节有着诸多的技巧和布局方法，不同的方式各有其独特的魅力和作用，创作者可以根据小说的主题、风格以及想要传达的思想深度等因素灵活运用，创作出更具思想性和感染力的优秀小说作品，让小说不仅仅是娱乐大众的文字载体，更成为启迪人们思想、推动社会进步的有力工具。

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