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第34节（第3页）

“昨日查过你们各自交上来的答卷，八人中四?人默完《三?字经》，两?人至《论语》为政篇，其中徐啸所学最快，已涉猎《大学》过半”

不约而同的，剩下八人都震惊地看?向双眸笑得眯成条缝的徐啸，盛叶舟亦是如此。

四?书五经中，竟然?已经学到?《大学》

盛叶舟昨日虽没默书，但心中对自己所学一清二楚，本以为学完《三?字经》便在一群六七岁的学童中就已属前列。

仗着自己多活几十年，反倒是过于妄自尊大。

正式开讲第?一天，盛叶舟就被真正的天纵英才狠狠上了一课。

何?谓天才……反正盛叶舟深刻明了自己跟天才根本不沾边，若不是每日有自习室内的学习，恐怕今日垫底的便是他。

倘若不想被落下太多，只能勤能补拙。

咔——咔——咔——

戒尺轻敲书案，傅先生又道：“既然?你们全都已学完《三?字经》，老夫便从《论语》教起，徐啸你自当复习此书，待授课结束后我再?指点你其他。”

“学生省得。”徐啸笑盈盈答道。

整一个时辰的授课，盛叶舟听得津津有味，竟没有一点枯燥之感。

听傅先生授课，总有种会目光不自主追随的迫切感。

书中有些空泛的句子?他会先背一句，而后解析此句，再?然?后便会结合一些平身所见所闻用白?话举例加深印象。

所以每句都要讲好半晌才能进?行到?下一句，别说?是没接触过《论语》的大部?分人，就是正在学的廖飞羽与徐啸神色都很是入迷。

待傅先生收起书卷，烈阳带来的热气才开始钻入书堂。

接下来的一个时辰便是傅先生根据九人各自的学习进?程因材施教之时，其余人要么是默读，要么是默写所学内容。

大家都取出纸来安静默写，盛叶舟右手不便，于是干脆接着先生所讲内容往下看?，试着用方才的方法背诵解析。

等明日他再?用傅先生的解析与自己所想进?行比较，循序渐进?地摸到?属于自己的读书方式。

如此想着，盛叶舟翻开书，专心默读起来，耳边傅先生考校同窗的声?音渐渐变得遥远。

直到?他桌面响起戒尺轻敲的声?响，盛叶舟这才猛然?回神，抬眸看?向先生。

“你所学到?何?处了？”

“学生刚背诵完《三?字经》”盛叶舟老实回答，傅先生皱了皱眉头，右手抚上白?须道：“你既已能看?完《宁成四?鉴》绝不应该只是学到?此处。”

说?罢不解地多看?了两?眼，复又让盛叶舟重新背诵了遍《三?字经》

不带一丝停顿的背诵完，傅先生又从中提出几句让其解释，盛叶舟稳稳全回完，这才终于让先生露出个浅浅的笑意。

“基础扎实。”傅先生说?罢，接着话锋一转又提起方才课堂之上才讲到?的内容。

盛叶舟不慌不忙地复述一遍，只听傅先生又问：“方才所讲你真一点都未学过？”

“学生不敢撒谎，《论语》是今日刚学。”

“好。”傅先生忽地展颜一笑，捋着胡须的手垂下轻拍盛叶舟肩：“为师相信你潜力不止于此，三?日后背诵完学而篇应不是难事。”

盛叶舟：“……”

什么叫潜力不止于此……

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