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第四十五章 教王平学简体字诸葛乔的野望（第2页）

诸葛乔就让王平端着《劝学》竹简，然后逐字逐句的给王平诵读。

反复诵读了一个时辰，这才停下。

王平内心感动不已。

除了刘备，诸葛乔是第二个器重王平才能的人。

刘备欣赏的是王平的忠义武勇，给王平官职和赏赐；诸葛乔同样欣赏王平的忠义武勇，教王平识字念书。

虽然教的只是简体字，但是简体字还是繁体字其实是不重要的。

读书识字是为了明理，是为了学习前人的经验和思想，而不是去纠结具体是繁体字还是简体字。

秦前，诸国文字种类繁多，秦始皇觉得这样的文字不方便，就统一了文字。

这才有两汉以来，更辉煌的知识流传和继承。

同样。

诸葛乔的简体字，也是为了知识的流传和继承。

虽然现在只在小范围流传，但假以时日寻到合适的机会后，诸葛乔也会将这简体字推行。

繁体字不用禁止，可用于研究前人经典；而简体字便于推行，可用于普及民众教育。

相对于那复杂的繁体字，简体字的学习难度让王平也不由心中惊叹。

这一个时辰的时间，王平的识字数就已经过百了。

当然，这只是瞬间记忆的识字数，过了今天王平还能不能认得今日记住的百余字，就另谈了。

即便如此，王平的内心也是欣喜的。

以前军中的文吏也给王平诵读史汉诸纪传，但王平的识字数依旧不超过十个字。

“我王平，也能识字了！”

内心的欣喜，会增加人的自信，有了自信，学习的动力就会更甚。

这是个良性的循环。

同样，这也是诸葛乔的目的。

王平的“自轻”，其根本原因是王平觉得自己是个文盲。

不读书不明理，所以对任何事都谨慎小心，生怕因为不懂而做错了。

谨慎小心不是错，但谨慎小心到怀疑自己就太过了。

想改变王平“自轻”的缺陷，最简单最直接的方式，就是教王平读书识字明理。

“乔公子大恩，小将没齿难忘！”王平郑重的给诸葛乔行了个大礼。

师者，传道受业解惑也。

诸葛乔教王平读书识字解惑明理，就等同于在当王平的老师了。

虽然没有师徒名分，但王平不会因为没有师徒名分就觉得诸葛乔是应该教自己读书识字。

受了恩义，就必然要报恩回礼，这就是两汉义士的认知觉悟。

诸葛乔连忙扶起王平：“王将军勿要拘礼，我等都是为了左将军兴复汉室的大志而聚在一起。自当同心协力，彼此相扶。”

见诸葛乔虽然年少，但儒雅器量却远胜寻常士人，王平的内心更是钦佩：军师将军的长子，果然器量非凡。

诸葛乔又道：“王将军，你去换身常服，今夜随我同往君侯府，也让你见见君侯的风采。”

王平内心生怯：“乔公子，小将只是个小小的牙门将，还没资格见君侯。但小将可以随行护卫。”

诸葛乔见王平又不自信了，嘴角轻扬：“王将军，那可是万军中阵斩袁绍上将军颜良的汉寿亭侯，你真的不想见？”

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