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第30章 郜承的选择（第1页）

又过了一天，萧泽再次将意识沉入天赋城池，观察迷雾的变化。

发现已经释放土地周围的迷雾，没有再次出现。

这大概率意味着，迷雾是彻底消散，不会再次聚合。

好事情啊，一次消散，终身受用。

若是反复出现的话，自己还得专门想办法记忆城外的土地分布。

虽然算不多麻烦，但哪有直接用意识查看来的直观。

试验完迷雾的特性之后，萧泽派出部队将领地打满，毕竟资源产量与占领的土地有直接的关系。

而经过这些天的实验，萧泽也弄明白了，资源产量的具体增加方式：每天增加。

比如，木材后边的+1300，就代表每天木材资源增加1300单位。

虽然萧泽现在还不清楚，增加的资源具体有什么作用，但必然是有用处的。

对天赋城池的钻研很消耗时间，文学院的课程也不能耽误。

尤其今天有郜承导师的课程，萧泽对此充满了期待。

关于郜承导师次讲解的从小到大部分，萧泽有不少的困惑。

没办法，在将自己文学院的遭遇看作一场另类的战场后，萧泽就在试验各种学过的知识，包括郜承导师讲解的从小到大。

可效果没见到多少，反而自己的疑问却越来越多了。

再冲刺进入课堂后，萧泽随便找了个位置坐下。

随便的向前看了一眼，萧泽居然在前方不远处看到了叶枫。

他居然会来听战争领域的课程，这倒是有些出乎意料。

不过萧泽也不在意，每个人都有自由选择课程的权利。

过了一会，郜承导师走进屋子，萧泽身板笔直，准备听课。

成体系的课程，每一节课都是接着一节课程的。

大班课程却并不是如此，同一个导师挨着的两节课程，内容有可能相去甚远。

这是因为，大班课程的性质不同，并不是针对同一批学员而设立的。

很多学员，可能并没有听过该导师之前的课程，只是被当前课程的名字给吸引过来了。

这种情况下，大班课程的每一堂教学内容，都需要可以单独拿出来听。

可以与其他课程有关联，但是必须保证独立。

就比如，郜承导师本堂课讲解的重点不再是战场生存，而是战场中天赋能力的运用。

同样的，先是讲解了一番通用的知识，之后开始讲解个人的理解。

萧泽等的就是这个！

虽然课堂内容不同，但郜承导师观念的核心依旧是由小到大。

虽然应用的场景不同，但万变不离其宗。

在其讲解的过程中，萧泽与自身的情况一一对应，解决了一部分困惑。

但还有一部分困惑，是依旧萦绕在心头的。

等到自由问答环节的时候，萧泽没有犹豫，开始积极的提问。

萧泽是问题是：“小到大之间的度该如何把握？”

“身边的人是小，但你不可能100了解一个人，那对一个人的了解要知道多少才算合格呢？”

……

郜承显然还记得眼前的学员，一堂课不仅听的认真，还思考的很深入。

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