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第2章 早熟型社会（第2页）

难道我傻啊？

不对……或许“我”是真傻，这是个薛定谔的问题……

“许乐你过来~”卢老师吊着眼睛，慢条斯理地道：“说~你错了没有？”

可令她意外的是，面对众口一词的指控，许乐这浑小子，非但没有气急败坏的反抗，反用一种天真无辜的眼神望向他：

“卢老师，电视剧里说，判案是要证据，我想知道我犯罪证据在哪？”

卢老师愣神间，却见门口进来学生中，走出一名脸上有红印的高个小孩，拿着两本作业本，上来递给她道：

“卢老师，刚才许乐正在抄小明的作业，我带过来了，您可以看看，答案一模一样。”

说着，那小孩得意地望着许乐一眼，证据确凿，你还有什么可说的？

许乐很是无语，你个10岁的小屁孩，哪里学的死表情，你这是摆明告诉我，这事有猫腻啊~

试问哪个孩子抓人时，还不忘查找“证据”，毛利小五郎都没你专业！

“许乐，现在你还有什么好说的？班长冯坤是人证，这是物证。”卢老师淡淡看了眼作业本，翻都没翻开，就扬起教鞭对许乐道：

“手伸出来吧~”

虽然现今教育业都不提倡体罚，但在四小这样的重点小学，打手心依然家长会一致同意的教育手段。

许乐察觉到，卢老师望着他的眼神中满脸的厌恶之色，这可不是老师该对学生的神色。

完蛋……这老师肯定讨厌他，而且是那种“我今天不打到你，我就很不爽”的讨厌，

许乐只能出于自保反问道：

“卢老师，班长说我作业小明答案一样，就是抄的，那不如你检查下班长的作业，有没有和小明一样的，难道说，他也是抄的？”

班长冯坤低声道：“如果小明作业做对了，答案当然是和我一样。”

“所以罗~那你凭什么说我就是抄的？”许乐眨了眨眼，看看上钩了吧。

可这话一说，冯坤还没作声，全班小朋友竟都“呵呵呵”的笑了出来，有几个甚至直接叫起来：

“许乐~你上次考试，语文和数学加起来没到50分~你会做屁的作业~”

“就是~你什么时候自己做过作业~？”

囧了……许乐再次为自己的过去感到悲伤。

换做常理，这种全班起哄的情况，老师一般为了维护孩子的尊严，断然喝止，可讲台上那位卢老师不但没有阻止，反而悠哉地打开了作业本，故意问冯坤道：

“冯坤，老师平时教你讲话要有理有据，你给同学说说，哪题许乐不会做？”

冯坤想了想，就开始在黑板开始写。

许乐见冯坤一脸阴险的模样，比他还像反派，暗自用笔在手中写道：“这世界小学生，为什么这么像大人？而且心计很重呢？”

（该平行世界的10岁儿童，与用户原世界相比，心智早熟5-10岁，个体不同区别极大）

许乐心中暗想……心智早熟？感觉这学校竞争氛围也极重啊？跟个公司一样，好可怕啊……

抬头望去，这冯坤板书竟然不错，显然是经常写黑板报练出来的，只见他写了一题语文题。

“写出形容宇宙的一段话。”

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