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第267章 267又学一招267（第8页）

然后这帮文人大多都是读书世家延续下来的，就算是少部分人不是家族世代读书为官，那也都是被忽必烈划为儒户，祖上全都是南宋的举人的底蕴。

这帮人得了自治后，感觉很爽，但是一直都无法参与到大元执政当中去，又感到分外的苦恼。

因为我儒家学识这么牛逼，你等夷人来我中原必须要学习。

什么叫皇帝与士大夫共天下的管理法子。

可那些粗鄙的蒙古人根本就不肯被同化。

草原汉子一直秉承着祖宗之法的经验。

祖宗们说，草原上谁拳头大听谁的。

要不然就是个死。

你以为读几本叽里呱啦的破书，就能让我听你们的。

脑瓜子被羊踢的挺严重啊！

蒙古人主要是吸取了金辽等教训，不给这些儒家子弟施展“胸中抱负”的机会。

但正所谓饱暖思淫欲，江南这批人也纷纷想要“进部”。

可一直都没有机会。

于是在混乱年代，朱元璋横空出世。

相比于其余势力，他更加懂得团结士大夫们。

这帮人大多都投入了朱元璋的怀抱当中，他们想要登上新朝的政治舞台！

但是朱元璋可是一个从底层爬上来的皇帝，属实是人精当中的人精，能被这帮人给摆弄喽？

于是淮西集团与浙东集团在朱元璋的操纵下进行党争，甚至办起大案来，也在努力清洗这帮人。

老朱又发现了科举制度的漏洞，完全被元朝遗留下来的“读书世家”所把持，他们相互联姻以及收徒，用不了多久朝廷就到处都充斥着南人。

这是不被老朱允许的。

所以他在听了王布犁的牢骚后，便果断的停下科举。

朱元璋发现能办事的技术官僚，或许并不忠于我；

忠于我的政治官僚，却又办不成事。

相比之下，他认为恢复科举，可以对巩固朱家王朝的统治，产生更大的效果。

所以当他再次恢复科举，一直都想要从中找出办法制衡这帮人。

从后面的两榜案件，以及制定晦涩难懂的八股文都见到了他的办法。

按朱元璋的这番制度设计，科举的核心功用已不再是为大明选拔合格的治理人才。

而是为了摧折“天下才智”，为了将那些“负血气者”的精力，消磨在漫漫的科举之路上。

这也是朱元璋选择八股这种对治世毫无用处的知识，作为科举考试核心内容的主要原因。

既然你们有心思从政，那朕就给你们机会来考，进一步削弱江南这些“读书世家”的家族优势。

也算是给了其他户籍读书崛起当官的机会，诸如后期的张居正等人。

所以当江南士大夫们发现被老朱欺骗后，许多人都怀念大元能够杀回来。

待到清朝入侵之后，江南地主们以为女真人跟蒙古人一样。

故而没多少人抵抗，都盼望着王师能来，结果他们发现女真人比蒙古人更狠。

他们不仅要你的钱，还会要你的命！

就这，你还得跪在地上求着我能用你。

想当奴才你都得被抬旗才行。

你们还想要自治？

去地底下见能给你自由的大元皇帝去吧。

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