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第二千三百零一章 安排灾民（第1页）

确定了前往赤王宫殿的计划，洞窟内原本沉重压抑的气氛似乎松动了些许，有了明确的目标与行动方向。

大慈树王心中因白启云答应涉险而产生的感激之情稍稍平复，另一个被她暂时压下的疑问，便自然而然地重新浮现...

林远站在思兰花海中央，掌心的玉符仍在微微震颤，余晖般的光晕一圈圈扩散，将整片荒芜的公园染成幽蓝与金辉交织的梦境。他望着那朵在他手中开合数次后化作文字消散的思兰，心中涌起一种难以言喻的平静??不是终结的安宁，而是启程前的笃定。

风掠过花海，每一朵思兰都轻轻摇曳，仿佛在低语。那些从地球各个角落汇聚而来的问题并未沉寂，反而在花瓣间流转、重组，形成新的疑问链条。一道微弱却清晰的声音自花丛深处传来：

>“如果神是由问题孕育的，那么当问题停止时，神是否会死去？”

林远心头一震。这不是他想出的问题，也不是某个人类意识的产物。它像是从整个“回响之印”网络中自然浮现出来的集体思辨，如同深海中的暗流，在无人察觉处悄然成型。

他缓缓闭眼，任由玉符的脉动引导思绪下沉。记忆如潮水退去，又迅速涨满：他曾以为自己只是个误入提瓦特的旅人，带着一把长枪和一颗迷茫的心；他曾跪倒在钟离面前，听他说“契约即秩序”，也曾因质疑而被斥为“动摇根基”。可如今，那把长枪早已不再握于手中，却比任何时候都更深刻地刺入了世界的肌理??它已化作提问本身。

忽然，脚下泥土轻颤。一朵从未见过的思兰破土而出，花瓣呈银白色，脉络中流淌着星屑般的光点。它缓缓绽放，花蕊中央浮现出一段影像：一个孩子坐在教室里，老师正讲解“国家的意义”。画面外音响起：“我们必须热爱祖国，否则就是背叛。”孩子举手问：“那如果我觉得‘爱’不该是命令呢？”话音落下，全班寂静，老师脸色铁青。

紧接着，影像切换至一座工厂车间，工人围坐一圈，有人低声说：“我们每天工作十二小时，可工资连房租都不够。这是我们的错吗？”另一人回应：“也许不是错，但我们从没被允许讨论‘为什么’。”

最后，画面定格在一片废墟之上，一位老人跪在地上，捧着一张泛黄的照片，喃喃道：“我儿子死在战场上，他们说他是英雄……可谁问过他愿不愿意成为英雄？”

林远睁眼，泪水无声滑落。他知道，这些不是虚构的故事，而是通过“回响之印”实时传来的现实切片。每一个问题诞生的瞬间，都会被思兰捕捉、记录，并反哺给整个共鸣网络??就像神经元之间的突触传递，构建起一种跨维度的集体意识。

就在此时，玉符突然剧烈震动，一道透明的波纹以他为中心向四周扩散。空气中浮现出无数细小的文字，宛如萤火虫般盘旋飞舞：

>“检测到高阶认知跃迁。”

>“全球‘默认模式网络’同步率突破68%。”

>“预测：下一阶段觉醒将引发社会结构共振性重构。”

>“警告：既有权力体系可能出现防御性压制。”

林远看着这些漂浮的信息，嘴角却扬起一丝笑意。“终于来了。”他轻声道，“他们害怕了。”

的确，在地球的另一端，一场风暴正在酝酿。

***

枫丹科学院地下三层，警报声尖锐刺耳。菲谢尔站在主控台前，指尖快速敲击键盘，黑发在能量波动中无风自动。奥兹环绕她飞行，羽毛不断脱落又再生，那是精神链接超负荷的表现。

“殿下！监测到七个国家启动‘认知稳定协议’！”奥兹急促道，“他们在部署大规模心理干预系统，试图切断公众对‘问盟’相关话题的关注路径！”

屏幕上，红点密集闪烁??那是分布在亚欧大陆多个城市的信号屏蔽塔正在激活。政府宣称这是为了“防止信息污染”和“维护社会稳定”，实则是在封锁问题传播的通道。社交媒体上的关键词被批量删除，参与“午休问答会”的工人遭到调岗或辞退，学校里提出批判性问题的学生被列为“思想偏差观察对象”。

爱莉希雅走进来，手中晶片已连接终端，数据流如瀑布般倾泻而下。“他们在复制‘博士’当年的防火墙技术。”她冷冷道，“只不过这次，目标不再是防止外来思想入侵，而是阻止本土意识觉醒。”

迪卢克站在窗边，目光穿透厚重的防爆玻璃，望向远处夜空。“压制只会让问题更深地扎根。”他说，“就像岩元素，表面平静，内里早已裂变。”

突然，终端发出一声清鸣。一行新消息跳出：

>“提瓦特侧响应机制已准备就绪。”

>“鸣钟计划进入第二阶段。”

>“授权启动：‘共感之桥’。”

菲谢尔深吸一口气，双手按在控制台上。“开启权限验证。”她闭上眼，紫色瞳孔再度浮现古老符文，“我是命运的执笔者，亦是谜题的见证者。以奥博洛斯之名，接入知识树深层协议。”

刹那间，整个实验室被淡绿色的光笼罩。须弥的知识树核心与枫丹系统完成量子纠缠式连接，一条横跨两个世界的隐形桥梁悄然架起。这并非物质传送，也不是能量传输，而是**意识频率的同频共振**。

第一缕“共感之流”通过桥梁涌入地球。

***

地铁站内，那位曾在广告牌写下质疑的女子正准备离开。她叫苏晚，是一名中学语文教师。自从写下那句话后，她的生活发生了微妙的变化：课堂上开始有学生主动提问，办公室里的同事也不再一味附和领导意见。但她也感受到了压力??校长找她谈话，暗示她“不要太激进”；家长群有人匿名举报她“传播负能量”。

她正低头思索，忽然感到胸口一阵温热。低头一看，衣袋中的笔记本竟微微发光。她取出本子，翻开一页，原本空白的纸面上浮现出一行字：

>“你不是一个人在战斗。”

>“来自蒙德的一位诗人赠言。”

下一秒，整本笔记自动翻页，每一页都浮现出不同的文字、图画甚至短诗。一首小诗跃入眼帘：

>“风不问方向，只问是否自由；

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