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第十四章 答辩风波（第3页）

孩子们见到他时，都会高兴地问‘老师，今天我们学什么？’他的课上学生们认真地听讲，不想错过每一个内容。

有一次，一个一年级的小男生为了能把课程内容全听完，竟然憋着尿不去上厕所，结果尿了裤子。

我想是怎样的内容和讲课方式，让他们如此的沉迷。

晚上我找他聊课程内容。他说‘其实内容很简单，我把课文的每一段内容都会配上故事进行讲解，然后变成小品文，演给他们看。

还有我会在平板上将网上的精品讲解放进去，和大家一起进行复习。

真后悔没有把笔记本电脑带来，平板的屏幕太小了。”孙晨用极为舒缓的语气讲了一个故事，让早已经被老校长的信稳了心神的同学们，听得入了神。

紧接着ppt上又出现了一幅画面——一个同学坐在门前的石凳上和老奶奶聊天。

“这是我们在调研的的一个同学，那天她陪着这个老奶奶坐了一下午。

后来我问她为什么讲那么长时间，为什么不问完立马到下一家。

她说：‘老奶奶的孩子们都在外面打工，家里就她一个人。

刚开始的时候她自己天天哭，觉得是因为自己造了孽，孩子们才会离开她。

但是后来哭着哭着也就习惯了。

她很想有人能陪陪她，我就一直在和她聊天，虽然她的话我不是很能听懂，但是我想她想要的可能就只是陪伴。’

我们去的那几个村里，留守老人、留守儿童比比皆是，有的村子看不到年轻人。

老人说村子老了，留不住人，可是你们难道没有看见那些正在长大的孩子吗？

我们相信有一天村子会重新散发活力，变得年轻起来。”班长的话很有感染力，沈枫忽然觉得自己的社会实践特别有价值。

ppt上又出现了一张照片还有一行字，一群向前奔跑的孩子，“未来就在我们眼前”。

“这是我生长的地方，虽然有山有水，但贫穷落后。”

“这是我看到的地方，虽然经济欠缺，但纯朴、善良。”

“这是我学习的地方，虽然课本书桌，但夏暖冬凉。”

“这是我了解的地方，虽然简陋破旧，但书声琅琅。”

“我多想从这个地方走出去，看看外面，去享受阳光。”

“我多想去往那个地方，青山绿瓦，山高水长。”

“这就是我的家乡，我的根在那儿。”

“这就是他的家乡，他的心向远方。”

随着孙晨和班长一人一句的吟唱，大家的心都在跟着荡漾。

一个简单的鞠躬，一句简单的谢谢。

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