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第2部分（第1页）

点毅力，要坚持下去，又谈何容易？虽说撷取知识之果乐趣无穷，但那只能是在遍尝百草之后。处

在科学文化高峰上攀山越岭之时，山重水复，峰回路转，饥渴、困顿、失败、曲折，是难以避免

的。

告别学校，开始踏上独立的人生旅途。生活的海洋波涛汹涌，几乎没有风平浪静的时候。纷繁

复杂的思想潮流蜂拥而来，扑朔迷离的社会现象突兀眼前，闻所未闻的难题有待抉择。孰是孰非？

是真是假？赞同还是反对？有利还是不利？涉世未深的青年，由于年纪轻，阅历浅，缺少必要的生

活经验和社会经验，不免会感到焦虑、痛苦、苦闷、迷惘。于是，或因急于求成而碰壁，或因过于

乐观雨失望，或因善良轻信而失足，或因得而复失而彷徨。于是，有人就因此而怀疑人生的意义和

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。d18。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人生就是奋斗

价值，失去进取的信心和力量。

然而，这是不能苛求于青年的。“事非经过不知难”，他们太年轻。何况，在现代迷信的思想束

缚下，我们习惯于粉饰太平，美化现实。是啊，生活本来是一本教科书，可是要领悟其中的奥秘，

是何等艰难；人生本来处处充满着真理，可是探求真理的要义，是多么不易。经过十年动乱，嚼尽

苦果，痛定思痛，哪一个青年再会把生活看成是理想的伊甸园？在生活的道路上，我们每前进一

步，几乎都要付出巨大的代价。求学、就业、渴望成才，恋爱、婚姻、组织家庭，工作、创业、变

革社会，每一件，每一桩，那怕要取得些微的成效，都不能不有勇往直前的决心，百折不挠的毅

力。这难道不就是生活的本来面目吗？显然，现实是个严峻的老师。幻想破灭虽然痛苦，但它却可

以使人以更冷静的观察、更深沉的思索、更成熟的头职脑来重新认识人生，这对于青年自身的成

长，又是一件幸事。今天，只要稍微有点常识的青年，即便是刚刚懂事的中学生，都会深切地体会

到，人生在世要艰苦奋斗，这并非空洞抽象的说教，而完全是一个非常真实，几乎每日每时都会碰

到的存在。“江头未是风波恶，别有人间行路难。”辛弃疾认为人间的险恶，有过于江上的风波。这

虽是一个古代诗人的感慨之词，未必适用于今天的社会。但谁要是把人生设想得如同游公园、逛大

街那样轻松自在，就只能是脱离实际的空想。

用奋斗奏响生活的琴弦

然而，体察到人生道路的艰难，并不等于能自觉地认识并奋力去战胜艰难。人们虽然每天都要

吃、穿，都在为自认为是合理的人生目标奔波，这也并不意味着每个人的思想观念、处世行为、生

活态度，都是正确的。当我们在探求生活的本质的时候，实际上也就是在探求人们对生活的基本态

度。这样，打开生活的画卷，观察形形色色的人生旅途中的过客，我们就会反复地看到两个迥然相

反的形象：

一种人始终保持着青春的朝气，他们从不埋怨生活的坎坷，哀叹个人的不幸，在前进的道路

上，遇有困难就攻克它，碰到挫折就战胜它，小有成功则加倍努力，大有作为则更其发奋，在物质

生活上以俭朴为乐，在精神生活上以高尚为荣，在创造生活上以进取为贵。他们时时渴望为社会作

出贡献，愿意在改造世界的实践中求得自身的完美发展。他们总是那么顽强，那么坚韧，那么自强

不息，认定了正确的方向，就执拗地，百折不挠地勇往直前，不到生命的尽头，决不停止辛勤的耕

耘。

另一种人则无所作为，墨守陈规，安于现状，不思进取。他们图享受而求安逸，慕虚荣而尚清

闲，顺利时得意忘形，遇逆境垂头丧气，在挫折面前畏缩不前，在成就面前踌躇满志。他们很少想

到要去正视困难，战胜困难，更不懂得困难中孕育着胜利和成功的希望。他们既无吃苦的准备，又

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